martes, 7 de febrero de 2017

AUTOCONCEPTO


El autoconcepto es la imagen que tenemos sobre nosotros mismos. Mejor dicho, es la imagen que hemos creado, basándonos en un conjunto de ideas que creemos que nos definen como persona tanto físicamente como personalmente.
Para trabajar este término y relacionarlo con las expectativas sobre capacidades y comportamientos hemos realizado una actividad en clase. 
Se trata de realizar una tabla de frases que reflejen emociones

 positivas en diferentes contextos. A continuación, se explica más detalladamente en la tabla.
CONTEXTOS
REACCIONES POSITIVAS
  • Una alumna agrede a otra en un conflicto
Trabajaríamos la empatía, diciéndole que como cree que se siente su compañero, si le gustaría que se lo hicieran a ella, que son amigos y que no deben agredirse.
  • Una alumna termina la actividad muy rápido, pero con esfuerzo mínimo
Le diríamos que lo ha hecho muy bien, pero que lo repase para que este más que bien.
  • Explicación de instrucciones para realizar una actividad
Chicos/as vamos a realizar una actividad muy chula, queréis saber cómo se hace? Lo primero es motivarlos y dar las instrucciones de forma positiva.
  • Una alumna trae chocolate para almorzar el día de la fruta
¡Qué bueno el chocolate!, pero hoy es día de fruta, porque es un alimento que nos hace ser muy fuertes y nos ayuda a crecer, el próximo día fruta ¿vale?
  • Nuestra compañera maestra de la otra clase no comprarte la importancia de programar una Unidad Didáctica sobre la televisión
Actuaríamos de la manera más comprensible posible, le explicaríamos las razones que vemos positivas para trabajar este tema e intentaríamos que lo comprendiera, siempre respetando su opinión y decisión.
  • La madre y el padre de una alumna no asisten a ninguna de las reuniones programadas.
Les explicaríamos de forma adecuada, la importancia que tienen las reuniones, y si le es imposible venir, le dotaría de otros recursos de comunicación.
  • Una alumna llega tarde a clase casi todos los días
Nos podríamos a hablar con ella, le preguntaríamos que le ha pasado por llegar tarde, y le diríamos que tiene que llegar a la hora para poder trabajar en conjunto con sus compañeros.

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